崗位

今天是畢業後正式工作的第二個月了，

感謝主所預備的，

適應工作算是非常的順利，也對於自己所遇到的人事物感到充滿感謝，

雖然真正的挑戰還在後頭等著我，

CCA部門及體育部門的事務要在幾個月之內部分接手。

感謝主，在還沒畢業前就可以順利找到這份可以發揮自己所讀所學的工作，

心中充滿著感恩及感謝，

也愿自己能在未來可以持續在工作的道路中經理神、順服神，繼續依靠主，

在這個神所賜予那充滿恩典的崗位中榮耀神，讚美神。

老師

從我們幼稚園開始，
就有一種人，在我們生活一直出現，
他對我們來說，見面的次數甚至只比我們的爸媽少，
而他也是我們在摸索這個世界時，定義我們所看到的說接觸的所有東西。
“發言前我們應該要舉手”，因此我們學會了尊重。
而這些人，
有得可以讓你想起他就想起不愉快的回憶，甚至是傷害和難受，
但也有一些，可以讓你想起他就充滿感謝及懷念那段回憶，
並且感恩沒有他就沒有現在的你。

老師對於學生而言是什麼？
有人說，老師是非常有意義的工作，
甚至有人類靈魂工程師的說法，
但從學生的角度來看老師的話，他算什麼呢？
他可能可以是字典，找到許多生字的答案，
他可能可以是花灑，讓你洗幾次叫做“社會化”的熱水澡，
他可能可以是望遠鏡，讓你還沒抵達遠方，就讓你先看到，
他可能可以是地圖，給你指出一個目標和方向，
他也可能只是工廠的一位工人，要把你塑造得跟其他人一樣。

都在同一個“工廠”出來的孩子，
在成長的過程中，都經歷許多的比較，
不管是課業、課外活動、天賦、家境、
甚至連自己珍貴的身體都被比較了，

“你怎麼那麼笨？其他人都學會了，你怎麼還是學不來？可以認真聽嗎？！”
“老師，
你知道嗎？我真的都有在聽，我也嘗試努力過，
但是我就是學不會，我也很難過，難道沒有其他方法可以鼓勵我了嗎？”

“你不是排球隊的嗎？怎麼那麼矮？看不出來哦哈哈哈。”

“阿差，畢業後有什麼規劃嗎？”
“物治師？你知道這個職位在台灣是被人看不起的嗎？”
“體育老師？工資會高嗎？你不會覺得很無聊嗎？生活毫無挑戰。”
“難道你都不能像阿R這樣積極參加xx社團嗎？”

“阿柔，你難道不會把籃板球搶好來，卡位做好嗎？！”

“這些單軌班，浪費我的時間。”

每個人的生命都是珍貴的，都有他那獨特的美好及恩賜，
如果你知道，每個人生命都是經由神精心設計過的，
你怎麼敢這樣隨便去批評別人呢？
難道我們自己就沒犯錯的時候嗎？

神造人，是按照自己的形象來造人，
每個人的生命都有神在當中的美意，
或許身為老師，
最關鍵的不是要成為他們的字典、望遠鏡或地圖，
而是成為他們心中那個真心在乎他們的人，
關心，在乎他們的生命，他們的感受，
讓這些孩子知道，什麼是愛，
“柏勳，老師不在乎你們有沒有贏下這些遊戲，老師最在乎是你們的感受和生命，不管你們是贏了還是輸了，老師都愛你們。”

摸索、競賽、永恆

終於來到了這拿著學士文憑回國的一刻，
五年前拿著行李前往想要證明自己，找尋人生目標的道路，
然而又有誰知道，這一段歷程卻是要破碎自己，
要將自己殘存的信心和信念燃燒殆盡，
從一開始嚮往的藝術領域走到體育學系，
自己就不確定未來的路會怎麼樣，只好邊讀邊摸索自己追尋的是什麼。
帶著夢想中的大學夢，
卻是走進了另一個小型社會的開始，
比賽和競爭在自己還沒準備好的時候就已經開始，
什麼是不浪費大學時光，充實生活？
什麼叫優秀成功的大學生涯，
怎麼樣才能夠在畢業后找到好的工作，
這邊的環境和氛圍已經給你一個答案，但卻沒有告訴你..
比賽和競爭什麼時候才結束？
你今天拿下了冠軍，彰顯自己的能力，
然後呢？
哪裡才是ending？哪裡才有永恆的盼望和勝利。


路加福音22:42
[說：父啊，你若願意，就把這杯子撤去，
然而不要成就我的意思，只要成就你的意思。]